浅谈学习的动力

别怕我伤心

　　学习就是要给自己不断进步的动力，何为动力呢？就是给自己找一个一个奋斗的“理由”，为什么要找这个理由呢？如果没有这个理由，可能大部分人都要安于现状了，不知道天外有天，就总是认为自己很不错了，没问题，特别是对于即将中考的学生来讲，现在不仅仅要局限于自己所限的某个班级，某个学校，不同的班级，所处的不同的学校也是有很大差别的，中考是所有学生的对比，不仅仅是自己身边的同学，或者同校的学生，这就需要打开自己的眼窗去看一看天外的天，也就能够让自己更加清楚认识自己所处的位置。
　　其实，对于凡人来讲，都免不了惰性，这也不局限于学习不是太好的学生，同样也许也存在较好学生的当中，记得有这样一 个学生，对于学习数学来讲，孩子学习的还算可以，不算特别好，但是也不差，也就是大部分学生认为可以的，还不错的一类，如果放在中考还是有大的竞争性，这是孩子觉得自己必须找一个突破口去改变现状，毕竟初三了，该面对的还需要去面对，一开始对于中等偏难的题孩子感觉还是可以，对于难题缺少眼界，也就是孩子平时接触不到，这就是需要孩子去打开眼界，打开眼界的时候孩子才能发现要想走到顶部，自己还有很多需要学习的地方，对于 平时缺少新题型的练习也有进一步了解，这就是给孩子找到得一个理由，什么理由呢？就是让孩子清楚自己存在差距，孩子就有第一份动力去追求更高的要求，这就是迈开步伐的第一步 。
　　不是只有第一步就足够了，知道有差距，孩子会付出努力，但是努力是否能够带来期望的突破，还是有待于具体情况 具体对待，因为变数存在其中。还是这个学生，在学习一段时间的时候发现自己很努力了，但是感觉题对于自身来讲还是有些困难，特别是初三，更重要的还是数学，数学真的感觉有难度，特别是要学习综合运用的时候越发感觉有些难度，孩子就跟老师说：“要不然后面的分数就不要了，就做前面的好了，”第一次感觉孩子有点疑惑了，其实孩子需要给一个学习的理由，再一次帮助孩子突破的理由，首先综合运用能力，不是一朝一夕培养出来的，需要一定的时间的积累，对此不要怀疑自己的能力，其次，中考时间也不是现在立马就要考试，还有一段 时间，人是善于创造奇迹的，不要轻易否定剩余的时间，再次，老师也不会一下子要求现在立马要怎么样，放松心态，按照规划，先去理解，去认真听老师的每一步分析，都当成自己思维的拓展，再难的题也能够攻破的一天，架不住努力与付出，孩子逐步静心来接受，再过一段时间，突然孩子感觉对自己认为不可能的题居然有了感觉，孩子自信心再次提升，对于不敢想的 分数现在就有了更高的目标，也不否定孩子有更为极限的追求。孩子也用事实去证实了自己可以创造超过自己的预期。
　　对于每一个阶段，每一个时期，我们或 许都有各种各样的困惑，只要有正确的引导，去发掘孩子学习中需要的那份动力，这种除去基本 技巧与方法以外的精神动力，一定也能够创造属于自己的那一份奇迹。
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